هل تريد ان تكون المعلم الراوي؟

السرد القصصي الرقمي في التعليم

Last updated on أكتوبر 17th, 2020 at 11:21 م

تعريف السرد القصصي الرقمي

تعرف د “امجاد مجلد” السرد القصصي الرقمي أنه “عبارة عن الجمع بین فن اخبار القصص (السرد القصصي) وبین عدد متنوع من الوسائط المتعددة مثل الصورة، الصوت، والفیدیو، ویتم دمج وسائل تكنولوجیة متنوعة مثل الجرافیك، تسجیل الصوت، التصویر بالكامیرا الرقمیة، استخدام المؤثرات الصوتیة المتنوعة وكل ذلك بھدف عرض المعلومات المتعلقة بموضوع معین بطریقة جذابة للمتعلمین”.

أهمية السرد القصصي الرقمي في التعليم

ينشر موقع زد مادة متكاملة غنية عن اهمية السرد الرقمي في مجال التعليم اضغط هنا 

وتذكر الباحثة “داليا العدوى” في بحثها المعنون ب”قصة رقمية مقترحة كمدخل لتحسين الإدراك البصري للخط البسيط في الطبيعة لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم” والمنشور عام 2015 في مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون بجامعة حلوان
أن اهمية السرد القصص الرقمي تتضح في الآتي:
1-تحسن من استيعاب المتعلمين
2-تعطي فرصة لخيال المتعلم في تحليل وتفسير أحداث القصة
3-تبعد الملل عن المتعلمين
4-توظف جميع الحواس لدى المتعلمين
5-تجعل عملية انتقال المعلومات تتم بشكل سهل وميسر
6-تضيف المتعة والتسلية إلى عملية التعليم والتعلم
7-تكسب المتعلمين مهارات النقد والحوار والتحليل

لماذا لا يستخدمه المعلمون؟:

الأستاذ سعيد ذياب سليم في مقال له نشره موقع يشرح الاشكالية في عدم استخدام المعلمين للسرد القصصي الرقمي فالعمل كما يقول يحتاج إلى فريق متعدد المهارات “كتابة النص البسيط الواضح بجمل قصيرة، و المصمم  لمزج اللون والشكل و الحركة، و المبرمج لتحويل ذلك إلى لغة رقمية في منصة مناسبة”.
ويفند الكاتب واقع الحال قائلاً :

“1- الجيل الذي يتلقى المعلومة جيل رقمي Digital natives تأثر بصفات هذا العصر السريع، فقد استخدم الأدوات والأجهزة الرقمية مثل “الأي باد IPad” و “الايبود IPod” والهاتف الذكي “Smartphone” والكمبيوتر بأشكاله مبكراً، بينما المعلم  وإن استخدم وسائل تكنولوجيا المعلومات فيعتبر مهاجرا رقميا “Digital Immigrant”إلى دنيا هذا الجيل،في الوقت الذي تزداد فيه الحاجة لاستخدام التكنولوجيا في الصف.
2-تُركز المناهج المدرسية على النص والبيانات في صورة الكتب التقليدية، وإن حُمّلت على شبكة الإنترنت بصورة ملفات من نوع Pdf أو Doc -أو غيرها – تبقى نصوصا تفتقد للحيوية حتى لو أستخدم اللمس أو “الماوس” لتصفحها.
3-عندما ينهي المعلم شرحه هل ينتظر من الطالب كتابة ملاحظاته؟ ملخص أهم النقاط لهذا الموضوع، لكن الطالب لا يفعل! المادة أولا في الكتاب ثانيا في ملخصات توفرها المكتبات بسعر زهيد هي وحل التمارين ثالثا في مواقع على النت بصورة ملفات رقمية نصا وفيديوهات. فماذا يصنع؟”

المعلم الراوي:

– لابد أن يكون المعلم ممارس ومستخدم وصديق للتقنية

-على المعلم اختيار الوسيلة الرقمية المناسبةلايصال المعلومة لطلابه

-يتقن استخدام بعض البرمجيات لاختيار الشكل النهائي للسرد

-متابع لكل ماهو حديث في مجالات التربية والتعليم التي تتطور باستمرار،

-يساعد طلبته في تطبيق واجبات يتم تنفيذها في منصات رقمية

لمزيد من المعلومات لاستخدام القصص الرقمية الرجاء الضغط هنا 

الوسوم

اترك تعليقاً

Connect with:




لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق